為全面加強醫(yī)療質量和安全，提升住院醫(yī)師臨床基礎能力，我院于近期舉辦首屆住院醫(yī)師影像閱片大賽。本次比賽組織設計嚴密、準備充分，人員參與度高，知識覆蓋面廣，比賽形式活潑，注重綜合能力。
根據大賽總體安排，繼續(xù)教育處安排500余名住院醫(yī)師進行了分階段模擬訓練、實戰(zhàn)演練、考前答疑及初試考試。住院醫(yī)師整體考試成績優(yōu)異，學習效果明顯。大賽分成專業(yè)組個人賽和非專業(yè)組集體賽，依據考試成績遴選出的95名住院醫(yī)師入圍預決賽，其中專業(yè)組（影像專業(yè)）8人、非專業(yè)組87人。非專業(yè)組參賽隊員在經過所在黨總支的第二輪選拔后組建了12支代表隊進入預賽。
3月10日下午，首屆住院醫(yī)師影像閱片大賽在學術報告廳舉行。黨委書記程國明、副書記李玉明及職能部門負責人、各總支書記現場觀賽。李玉明擔任大賽裁判長，放射科主任醫(yī)師張忻宇、副主任醫(yī)師陳靜靜、郝大鵬擔任專家裁判，放射科副主任林青和住院醫(yī)師胡亞彬分別主持了專業(yè)組和非專業(yè)組的比賽。經過激烈角逐，宋巖、牛文驗、郭云蕾獲得非專業(yè)組個人賽前三名，張亮、劉芳、段崇鋒獲得專業(yè)組個人賽前三名，內科總支一隊、內科總支四隊、外科總支二隊獲得非專業(yè)組集體賽前三名。
基本功扎實才能為生命負責
手捧醫(yī)學書的第一天，我就告誡自己，一定要做一個對生命負責的好醫(yī)生，不辱救死扶傷的神圣使命！工作后，我的老師觀察力敏銳，臨床基礎知識和技能扎實，給了我更多的啟迪。
記得我們科室曾收治過一名老年患者，腹部CT檢查未見明顯異常?？浦魅螏ьI我們查房，發(fā)現患者有板狀腹，懷疑有消化道穿孔，立即組織相關科室會診，最終確診患者為消化道穿孔，及時將其轉入外科，挽救了患者的生命。還有一次，一位腎功能不好的發(fā)熱病人，上級醫(yī)師詳細詢問病史，懷疑有傳染病可能，又為其行流行性出血熱抗體檢查，最終確定為流行性出血熱，將其轉入傳染病院治療……類似的例子不勝枚舉，而這也讓我堅定了練好基本功的想法。
遇到不懂的問題，我會向上級醫(yī)師求教，常常柳暗花明、豁然開朗；查房時，我會把我的思路和查房老師的思路做對照，查找不足，及時彌補；疑難病例討論、住院醫(yī)師培訓、各類講座……這些對我來說都是珍貴的機會，因為我知道，每位老師所講的內容都是幾十年經驗的濃縮，他們給了我站在他們肩膀上迅速成長的機會……
比賽前夕，我又專門聆聽了心電圖系列講座。課后，我認真復習，遇到不會的就請教科主任和老師們。我還買了心電圖專業(yè)書籍，并下載了大量課件，每天鉆研、學習。我也非常珍惜醫(yī)院組織的影像講座，我會反復看每個課件，不懂的就請教別人。我還翻出影像學教科書，對著每張片子查找相應的影像學特點描述，并從圖書館借閱影像學書籍，從網上下載影像學課件，反復總結常見疾病的特征表現，做到舉一反三。
感謝這次比賽，讓我學到了很多知識，這些知識將使我獲益終生。感謝醫(yī)院制定的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，經過規(guī)培，我感覺自己的臨床基本技能掌握得更加扎實，心里也更有底氣了?。ㄋ螏r）
抓住每一個鍛煉自己的機會
剛剛完成從學生到臨床醫(yī)生角色的過渡，這個過程是困難的也是幸福的。這次影像閱片大賽與之前心電圖大賽一樣，都是給我們檢驗自我、展示自我的機會。
說實話，備賽過程充滿諸多困難。首先是時間問題，平日我們都工作在臨床一線上，需要關注患者病情發(fā)展，關注他們所有指標的實時改變，需要及時安撫患者、盡可能解除患者的痛楚，還有各種突發(fā)事件……回到家后往往只想好好休息一下。但是選擇醫(yī)生這個行業(yè)就決定了你需要終生學習。因此每天溫故知新就是必修課程，而再次學習影像學較學生時期又有了不少新的感悟，瑣碎的時間積累起來真的是一筆大財富。其次，我們經驗不足。我們都是臨床專業(yè)的，影像學對我們來說大部分是按圖索驥——根據報告去找病變。此次參加閱片大賽真的是一種對見識、積累的挑戰(zhàn)，題庫中許多CT片、MRI片中的病變在臨床中還未曾遇到過，這需要我們查找大量資料了解該病的臨床表現、體征、病理解剖情況以真正深入地認識它。
當然，影像閱片大賽帶給我們的收獲頗豐。首先當然是經驗、見識的豐富。此外，最大的收獲就是更加深切地意識到，只要我們肯努力肯付出，迎難而上，很多問題都可以迎刃而解。能力是鍛煉出來的，我們要善于抓住每一個鍛煉自己的機會，敢于向自我發(fā)出挑戰(zhàn)，才會有更大的收獲。
感謝院領導的關愛和期望，感謝醫(yī)院提供這個讓我們展示自我的平臺。未來我們會努力鍛煉自己、主動學習、積累知識，不斷提升自己的業(yè)務水平，更好地挖掘自己的價值，為群眾、為社會作出更大的貢獻。（本次大賽非專業(yè)組團體第二名：郭云蕾 劉旭 王亞文）
保健科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓體會
從營造氛圍入手，打造學習型科室。科室結合實際加強青年醫(yī)生的政治思想工作，利用晨會交班、個別談心等形式樹立講正氣、講政治、講學習的科室風氣，教導、鼓勵、督促年輕醫(yī)師“立足現實、志存高遠”，積極主動學習業(yè)務，全面提高醫(yī)教研水平?？剖覍δ贻p醫(yī)師建立考核獎懲激勵機制，鼓勵青年醫(yī)師努力提高業(yè)務水平，科室形成了濃厚的學習氛圍。
從培訓制度入手，提高培訓成效?？剖彝菩锌苾饶贻p醫(yī)生各主診組輪轉制度，結合科室多學科專業(yè)特點，輪訓年輕醫(yī)師，提高住院醫(yī)師整合醫(yī)學的綜合培訓水平，使青年醫(yī)生提高多學科全面的診斷思維，在具體的疾病診治過程中不斷提高老年疾病的診治水平。堅持定期讀書報告會制度，督促年輕醫(yī)師不斷學習前沿知識，科室老師給予認真點評。讓青年醫(yī)師學習業(yè)務有壓力、展示自己有自信，讓學習業(yè)務、創(chuàng)先爭優(yōu)成為科室的主旋律。
從特色技術入手，提升臨床基本技能。作為老年醫(yī)學及全科醫(yī)學的碩士授予單位，科室專業(yè)特色突出，且老年病人具有多病性、疾病變化快、癥狀不典型的特點，科室綜合評估技術（CGA）及老年多學科診療（GIT）的特色診療技術有利于提高年輕醫(yī)生的綜合診療技術，結合住院病人的具體案例組織年輕醫(yī)生談論分析診治的經驗教訓，使青年醫(yī)生在實踐中不斷提高疾病診斷的臨床基本技能。
從建設和諧科室入手，讓年輕醫(yī)師專心投入臨床學習?？剖覂?yōu)質的醫(yī)療質量對青年醫(yī)生的培訓和學習起到潛移默化的影響，科室連年保持醫(yī)療零投訴、零糾紛，和諧的醫(yī)療環(huán)境保證年輕醫(yī)師專心投入臨床學習，為青年醫(yī)師學習和實踐提供有力的支持。
總之，住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作對科室的未來發(fā)展及基礎質量至關重要，年輕醫(yī)師關乎科室的未來，在醫(yī)院的領導下，我們將繼續(xù)努力，以對科室發(fā)展的高度負責的精神做好住院醫(yī)師規(guī)范化培訓工作，為科室培養(yǎng)優(yōu)秀接班人。 (保健科 毛擁軍)
